Promovido pela Fundação Jorge Antunes, em parceria com a Biblioteca Municipal FJA, Rotary Clube Vizela e os Agrupamentos de Escolas de Vizela e de Infias-Vizela, visou 2 públicos diferenciados:

Público senior: Promovido pela Fundação Jorge Antunes, em parceria com Rotary Clube Vizela, teve como público-alvo 11 adultos entre os 60 e 82 anos das turmas de alfabetização e tem como objetivos promover a aprendizagem ao longo da vida e envelhecimento ativo e simultaneamente contribuir para a preservação da memória histórica de Vizela. O Projeto conta com o apoio da Câmara Municipal de Vizela, Rádio Vizela, Rv Jornal.

Público escolar e famílias: Promovido pelos Agrupamentos de Escolas de Vizela e de Infias-Vizela, o projeto assume uma importância fundamental, já que vai permitir que as histórias do passado para além de serem recolhidas pelos alunos, sejam conhecidas e vividas pelas crianças e jovens de hoje. O envolvimento das famílias é outros dos objetivos fundamentais. No total participaram 35 turmas, do 1º ao 8º ano, com cerca de 1155 alunos.

Objetivos

Fortalecer a imagem da Fundação Jorge Antunes como casa de cultura aberta para a comunidade e facilitar o acesso a serviços socio-culturais
Contribuir para a preservação da memória histórica de Vizela
Promover o conhecimento junto do público escolar dos tempos antigos e da evolução em diversas áreas
Promover a comunicação entre gerações
Promover a aprendizagem ao longo da vida e envelhecimento ativo
Incentivar a participação em torno de atividades culturais e comunitárias
Promover a formação em torna das literacias e combater a info-exclusão

Metodologia

Foram realizadas cerca de 25 sessões, com cerca de 1h30 cada, onde se abordaram as temáticas definidas com recurso a conversa informal, questionários, visualização de fotos, filmes, livros e recortes de jornal. No final de cada sessão foi feito um resumo dos conteúdos abordados e realizado um vídeo curto onde cada participante exprimia a sua visão acerca do assunto em causa. Foram ainda realizados vídeos relativos à temática do Natal e Serra da velha com membros da comunidade. Os vídeos após edição foram colocados online no canal Youtube da Fundação Jorge Antunes e divulgados no Facebook e por email.

Ver canal do Youtube.

Para cada temática e com a colaboração de 2 fotógrafos de Vizela, Rui Pacheco e Jorge Lima, foram promovidas sessões fotográficas, aos sábados, com o objetivo de estabelecer a contradição entre os factos discutidos nas sessões e os dias de hoje. Assim, por exemplo, no tema da infância todos os participantes concordaram que antigamente ser criança implicava muito trabalho, e por isso, para estabelecer a diferença com os tempos de hoje, a fotografia recaiu sobre a brincadeira deles num parque infantil.

Com publicação no RV Jornal foram ainda escritos textos relativos às temáticas com base nas informações e histórias contadas nas sessões.

No dia 26 de novembro foi inaugurada a Exposição No meu tempo com fotografias de Jorge Lima e Rui Pacheco, com base no trabalho desenvolvido ao longo do projeto. Um convite a relembrar e a refletir sobre o passado e outra forma de viver, de comunicar, de se relacionar e de olhar o mundo.

Exposição disponível aqui.

Público escolar e famílias: As 10 temáticas foram divididas por anos de escolaridade e pelas turmas participantes de forma a não sobrecarregar o andamento escolar sendo que cada turma trabalhou um tema. Na sua maioria os alunos desenvolveram atividades muito diversas que passaram pelo preenchimento dos questionários das diferentes temáticas pelos pais e avós, pesquisas sobre o tema, familiares contaram as histórias na escola, exposições de tecnologia, gravações de vídeos, entre outros.

Avaliação

Os instrumentos de avaliação selecionados foram conversa e observação informal relativamente ao público senior e nas escolas foi ministrado um questionário aos professores envolvidos.

No que concerne ao público senior a sua avaliação foi a de que o projeto valorizou as suas experiências de vida e que o serem ouvidos contribuiu para um aumento na sua auto-estima. Da mesma forma, a divulgação dos vídeos e o verem-se nas redes sociais a par dos comentários positivos de familiares e amigos contribui também para que se sentissem valorizados.

As sessões foram descritas como momentos de lazer, descontração e aprendizagem onde se salientou o fato de se abordarem histórias do antigamente como elemento muito positivo. A valorização pessoal que adveio da exposição nas redes sociais foi outro fator apontado como muito positivo. Foi com vaidade que todos os participantes falaram ao referir que familiares e amigos “os tinham visto na internet”. A salientar a assiduidade a todas as sessões e a participação interessada nas sessões fotográficas e vídeos. É opinião de todos que o projeto deveria continuar. No que diz respeito à avaliação do público escolar e famílias foram obtidas respostas ao inquérito por parte de 21 turmas envolvidas no projeto.

Os professores envolvidos no projeto na sua larga maioria concordam totalmente que o projeto contribuiu para favorecer a comunicação intergeracional, estimular a participação da família nos projetos da escola, fomentar o conhecimento e a curiosidade dos alunos pela evolução da sociedade, salientar as diferenças entre ser criança hoje e ser criança no tempo dos pais e dos avó, dar voz e valorizar as histórias de vida da população adulta e senior e contribuir para a preservação do património imaterial de Vizela.

De salientar a nível de projeção do projeto que este foi apresentado no jornal da tarde da RTP 1 em 11 Setembro e foi replicado em outros jornais e programas como o Regiões.

Foi selecionado a nível nacional para apresentação no colóquio 30 anos de bibliotecas públicas que se realiza a 22 de outubro na Biblioteca Municipal Almeida Garret no Porto e foi ainda objeto de candidatura à 3ª edição das Boas Práticas em Bibliotecas Públicas, promovida pela DGLAB.

Face aos bons resultados, o projeto teve uma 2ª e 3º edições com os utentes da Santa Casa da Misericórdia de Vizela e os utentes do Centro de Dia do Centro Social e Paroquial de Santa Eulália.